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Au Enseiter in Der Schule
Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich P dagogik - P dagogische Soziologie, Note: 1,00, Universit t Osnabr ck (Fachbereich Sozialwissenschaften), Veranstaltung: Qualitative Methoden 2 - Datenanalyse, Sprache: Deutsch, Abstract: In den letzten Monaten und Jahren steht kaum eine gesellschaftliche Institution derart im Mittelpunkt des ffentlichen Interesses wie die der Schule. H ufig sind es bildungspolitische Reformen, die (Un-)F higkeiten des Lehrpersonals oder die zunehmende Gewalt unter den Sch lern, die die Penne" zum Ort der medienwirksamen Auseinandersetzung werden lassen. Dabei wird oft vergessen, welchen Auftrag die Schule in der modernen Gesellschaft wirklich hat: Sozialisation, also die Unterst tzung von Kindern und Jugendlichen im Prozess der Pers nlichkeitswerdung mit dem Ziel der Herausbildung sozial handlungsf higer Individuen. Gerade diese Mission scheint durch ein Ph nomen bedroht, dessen Ursachen weniger im Verantwortungsbereich der Institution Schule selbst liegen, sondern vielmehr durch die Pers nlichkeit einzelner Sch ler und die Gruppenstrukturen innerhalb von Schulklassen bedingt sind: die Stigmatisierung von Sch lern als Au enseiter. Die Problematik, dass Sch ler bewusst von ihren Klassenkameraden ausgegrenzt werden und sie somit nicht mehr in geregelter Weise am Schulalltag partizipieren k nnen, zielt auf die zentrale Fragestellung, die in dieser Arbeit n her beleuchtet werden soll, ab. Diese richtet sich auf die Ursachen, gleichsam auf das Warum" der Au enseiter-Problematik: Warum gibt es berhaupt Au enseiter in der Schule? Existiert so etwas wie schlechte" Sozialisation, die dem Au enseiter durch seine Rolle zu teil wird? Welchen Stellenwert hat die pers nliche Identit t von Au enseitern und wie entwickelt sie sich in der Folge weiter? Gerade die Schulklasse als Ort des Zusammenkommens von Kindern und Jugendlichen, die auf eine bestimmte Art und Weise sozialisiert werden sollen, ist ein besonderes Beispiel f r die bertragbare Au Hide synopsis
